技术领域 [0001]本发明涉及舞蹈教学技术领域，具体涉及到一种基于5G的多媒体舞蹈室的数据教学系统。 背景技术 [0002]舞蹈教学是通过各种方法使得被教育者掌握舞蹈知识、学会舞蹈技巧、提升舞蹈能力的行为和过程。主流的舞蹈教学的形式有三种，分别是:传统的现场教学、远程教学和舞蹈教学视频教学。在信息时代里，远程教学与现场教学相比，为大家提供了极大的方便。然而，对于舞蹈相关的课程来说(除了舞蹈理论课)，远程教学就显得难以满足需要了--所有学员获得的都是同一种影像和声音，无论学员基础、特长和薄弱如何，况且，师生之间的互动交流也是一个大问题，舞蹈动作的学习在远程教学里是无法得到有效的辅助和矫正的。由于舞蹈教学过程中教师需要指导学生舞蹈动作，还要控制音乐、视频播放，课后还可能需要录制随堂教学视频，学生在练习时也经常需要观看教师的示范视频作为对照。因而在现实中，远程教学往往是作为现场教学的补充在被广泛使用。随着舞蹈文化的普及，舞蹈教学与练习中对配套设施的要求也逐渐提高。更高质量的远程教学需要相应与其配合的舞蹈室进而达到远程教学的高质量教学，将多媒体及其控制技术更好地融入舞蹈教室中为本邻域所需探索解决的技术问题。 [0003]本实验团队长期针对多媒体舞蹈教室和数据统计分析进行大量相关记录资料的浏览和研究，同时依托相关资源，并进行大量相关实验，经过大量检索发现存在的现有技术如KR101003676B1、CN102444298B、US20160260347A1和KR101811806B1，现有技术公开的教学系统一般包括涉及包括图像存储单元、音频单元、控制器、大镜子、投影仪、屏幕图像单元和用于反转图像的左右侧的左右反转单元的屏幕舞蹈房系统。另外，屏幕图像单元被提供在练习者的后面，并且大镜子被提供在前面，此外还提供有图像存储单元、扩音器、大屏幕图像单元和用于提供音频和图像的投影仪，其中所述大镜子被布置在所述练习者的前面部分中，并且所述屏幕图像单元位于所述练习者的后面，或位于所述镜子内部，使得所述练习者能够通过镜子同时看到处于相应左右侧方向相同的状态下的他/她的练习画面和舞蹈练习图像。现有技术的舞蹈室教学系统智能化水平低，大多针对一人教学，实用性低。 [0004]为了解决本领域普遍存在的市面上的数据教学系统质量参差不齐，不能同时实现针对舞蹈室内多人的舞蹈教学和评分监测，不能自动感应实验室内人员数量进行走位指引，拍摄装置存在死角不能拍摄道被其他人遮挡住的学员的具体舞蹈动作，智能化程度较低等等问题，作出了本发明。 发明内容 [0005]本发明的目的在于，针对数据教学系统所存在的不足，提出了一种基于5G的多媒体舞蹈室的数据教学系统。 [0006]为了克服现有技术的不足，本发明采用如下技术方案： [0007]可选的，一种基于5G的多媒体舞蹈室的数据教学系统，包括舞蹈室和设置于所述舞蹈室的至少一个扬声器，所述教学系统还包括设置于所述舞蹈室地板进行舞蹈走位提示的走位模块、设置于舞蹈室墙面用于显示舞蹈教学视频的显示模块、全方位拍摄学员的舞蹈视频的拍摄模块、对所述学员教学前进行拉伸和热身训练的形体模块、根据所述拍摄模块所获得的视频一步进行分析处理进而获得学员舞蹈学习相应评分的评分模块和与所述舞蹈室数据传输互动的服务器。 [0008]可选的，所述走位模块包括设置于所述地板上的LED发光地砖和设置于所述LED发光地砖上的压力传感组件。 [0009]可选的，所述显示模块包括显示屏幕和显示数据接收端，所述显示数据接收端接收所述服务器传输的视频数据进一步解压并由所述显示屏幕显示播放。 [0010]可选的，所述拍摄模块包括设置围绕所述舞蹈室内墙壁设置的滑道结构和设置于所述墙壁内的可移动的至少四个摄像装置。 [0011]可选的，所述服务器被设置为储存有舞蹈教学所对应的投放于所述显示模块的教学视频数据、通过所述扬声器进行声乐播放的声音数据、通过所述舞蹈教学的课程及舞蹈教学课程的人数所对应的走位模块的灯光控制信号和所述舞蹈教学相对应的评分程序。 [0012]可选的，所述形体模块包括对立设置于所述舞蹈室两侧的至少一对固定杆、将所述固定杆固定于地面的底座、内嵌安装于所述底座的旋转驱动装置、和用于所述学员进行伸展拉伸的拉伸杆，其中所述一对固定杆包括分别设置于所述舞蹈室两相对侧的第一固定杆和第二固定杆，所述固定杆外壁设置有外螺纹结构，所述固定杆上间隔套设有至少两个螺母，所述固定杆上配合套设有支撑杆，所述支撑杆为空腔筒体，所述空腔筒体内壁与所述螺母外壁通过焊接固定，所述固定杆底端通过滚珠轴承与所述底座活动配合，所述旋转驱动装置的旋转驱动轴与所述固定杆底端通过固定元件固定连接，所述拉伸杆两端分别连接套设于分别与所述第一固定杆和所述第二固定杆配合的两个支撑杆之间。 [0013]可选的，所述服务器通过与终端设备的匹配连接实现目标舞蹈室的教学模式的远程选择。 [0014]可选的，所述服务器包括储存与舞蹈教学相关多媒体数据的数据库和进行数据信息传输的信息传输模块，其中所述数据库通过所述信息传输模块进行数据信息的传输和上传储存。 [0015]本发明所取得的有益效果是： [0016]1.本发明智能化程度高，能够同时对舞蹈室内的多名学员进行教学和评测。 [0017]2.本发明能够自动识别舞蹈室内学员数量进行相应的教学视频播放。 [0018]3.本发明的走位模块能够自动识别和划分每个学员的单元活动区域并生成不停指示灯知道学员走位和踩拍点。 [0019]4.本发明的有效利用舞蹈室的空间区域进行多功能模块的有效实用室外舞蹈教学。 附图说明 [0020]从以下结合附图的描述可以进一步理解本发明。图中的部件不一定按比例绘制，而是将重点放在示出实施例的原理上。在不同的视图中，相同的附图标记指定对应的部分。 [0021]图1为本发明的一种基于5G的多媒体舞蹈室的数据教学系统的模块化示意图。 [0022]图2为本发明的服务器的模块示意图。 [0023]图3为本发明的形体模块的结构示意图。 [0024]图4为本发明的固定轴的结构示意图。 [0025]图5为本发明的卷扬器的结构示意图。 [0026]图6为本发明的走位模块的流程示意图。 具体实施方式 [0027]为了使得本发明的目的.技术方案及优点更加清楚明白，以下结合其实施例，对本发明进行进一步详细说明；应当理解，此处所描述的具体实施例仅用于解释本发明，并不用于限定本发明。对于本领域技术人员而言，在查阅以下详细描述之后，本实施例的其它系统、方法和/或特征将变得显而易见。旨在所有此类附加的系统、方法、特征和优点都包括在本说明书内.包括在本发明的范围内，并且受所附权利要求书的保护。在以下详细描述描述了所公开的实施例的另外的特征，并且这些特征根据以下将详细描述将是显而易见的。 [0028]本发明实施例的附图中相同或相似的标号对应相同或相似的部件；在本发明的描述中，需要理解的是，若有术语“上”、“下”、“左”、“右”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或组件必须具有特定的方位.以特定的方位构造和操作，因此附图中描述位置关系的用语仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制，对于本领域的普通技术所述学生而言，可以根据具体情况理解上述术语的具体含义。 [0029]实施例一: [0030]本实施例构造了一种具备有效利用舞蹈空间且安全保障的形体模块的教学系统； [0031]一种基于5G的多媒体舞蹈室的数据教学系统，包括舞蹈室和设置于所述舞蹈室的至少一个扬声器，所述教学系统还包括设置于所述舞蹈室地板进行舞蹈走位提示的走位模块、设置于舞蹈室墙面用于显示舞蹈教学视频的显示模块、全方位拍摄学员的舞蹈视频的拍摄模块、对所述学员教学前进行拉伸和热身训练的形体模块、根据所述拍摄模块所获得的视频一步进行分析处理进而获得学员舞蹈学习相应评分的评分模块和与所述舞蹈室数据传输互动的服务器，所述走位模块包括设置于所述地板上的LED发光地砖和设置于所述LED发光地砖上的压力传感组件，所述显示模块包括显示屏幕和显示数据接收端，所述显示数据接收端接收所述服务器传输的视频数据进一步解压并由所述显示屏幕显示播放，所述拍摄模块包括设置围绕所述舞蹈室内墙壁设置的滑道结构和设置于所述墙壁内的可移动的至少四个摄像装置，所述服务器被设置为储存有舞蹈教学所对应的投放于所述显示模块的教学视频数据、通过所述扬声器进行声乐播放的声音数据、通过所述舞蹈教学的课程及舞蹈教学课程的人数所对应的走位模块的灯光控制信号和所述舞蹈教学相对应的评分程序，所述形体模块包括对立设置于所述舞蹈室两侧的至少一对固定杆、将所述固定杆固定于地面的底座、内嵌安装于所述底座的旋转驱动装置、和用于所述学员进行伸展拉伸的拉伸杆，其中所述一对固定杆包括分别设置于所述舞蹈室两相对侧的第一固定杆和第二固定杆，所述固定杆外壁设置有外螺纹结构，所述固定杆上间隔套设有至少两个螺母，所述固定杆上配合套设有支撑杆，所述支撑杆为空腔筒体，所述空腔筒体内壁与所述螺母外壁通过焊接固定，所述固定杆底端通过滚珠轴承与所述底座活动配合，所述旋转驱动装置的旋转驱动轴与所述固定杆底端通过固定元件固定连接，所述拉伸杆两端分别连接套设于分别与所述第一固定杆和所述第二固定杆配合的两个支撑杆之间，所述服务器通过与终端设备的匹配连接实现目标舞蹈室的教学模式的远程选择，所述服务器包括储存与舞蹈教学相关多媒体数据的数据库、进行数据信息传输的信息传输模块，所述数据库通过所述信息传输模块进行数据信息的传输和上传储存； [0032]所述形体模块为所述舞蹈室相对两侧安装的可活动升降的拉伸架，在舞蹈训练前通过所述拉伸杆的伸长将所述拉伸杆移除至学员活动区域范围外，进而有效利用所述舞蹈室内的空间范围，所述形体模块包括对立设置于所述舞蹈室两侧的至少一对固定杆，所述一对固定杆包括分别设置于所述舞蹈室两相对侧的第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆与所述第二固定杆为相同结构的杆体，所述固定杆底端通过底座固定于所述舞蹈室地面，所述固定杆外壁设置有外螺纹结构，所述固定杆上间隔套设有至少两个螺母，所述固定杆上配合套设有支撑杆，所述支撑杆为空腔筒体，所述第一固定杆配合套设第一支撑杆，所述第二固定杆配合套设第二支撑杆，所述空腔筒体内壁与所述螺母外壁通过焊接固定，所述固定杆底端通过滚珠轴承与所述底座活动配合，所述轴承外圈通过焊接和/或螺栓固定连接于所述底座上，所述轴承座内圈与所述固定杆外壁通过橡胶套固定配合，且所述底座内嵌安装有旋转驱动装置，所述旋转驱动装置的旋转驱动轴与所述固定杆底端通过固定元件固定连接，进而由所述旋转驱动装置驱动所述固定杆的旋转连接，所述底座还包括延伸围绕于所述固定杆和所述支撑杆外的套管进而加强对所述支撑杆的稳固同时避免所述固定杆旋转过程中被外界的异物阻碍，所述套管与所述固定杆外壁之间的间隙大于所述支撑杆筒壁的厚度，进而所述支撑杆在升降过程中与所述套管滑动配合，所述第一支撑杆和所述的第二支撑杆上端之间通过固定座分别连接固定于所述拉伸杆的两端，所述拉伸杆上还均匀间隔套设有至少两个固定轴，所述固定轴包括与所对应区域的所述拉伸杆环绕固定的壳体和顶端的锁合结构，所述固定轴通过所述锁合结构连接配合绳索，所述绳索的其中一端固定连接于所述锁合结构，所述绳索的另一端配合连接于卷扬器，所述卷扬器通过固定基座固定连接于所述舞蹈室天花板上，所述卷扬器通过所述旋转驱动装置对所述固定杆的旋转驱动进而驱动所述支撑杆带动所述拉伸杆的升降位移过程中，所述卷扬器配合控制所述绳索的收缩释放，所述卷扬器和所述绳索相配合，在所述拉伸杆进行上升收纳时，所述卷扬器驱动所述绳索的回收并对所述拉伸杆进行引导拉动，在所述拉伸杆下降至供所述学员进行拉伸训练时，所述绳索在所述卷扬器的固定长度对所述拉伸杆的中部起支稳固支持作用； [0033]通过在所述舞蹈室内间隔设置多组可升降收纳的所述拉伸杆，实现所述舞蹈室的利用空间提高，并通过控制所述学员所在区域的拉伸架的下降，进而形成供部分学员使用的拉伸杆，所述拉伸感能够根据学员的拉伸强度和身高进行自动预定调控，也能够根据学员手动调动调节所述拉伸杆的高度位置进行拉伸热身，进而实现所述多媒体舞蹈室的智能数控化。 [0034]实施例二： [0035]本实施例构造了一种自动识别舞蹈室的人数及根据学员所在区域进行相应的活动区域生成，并在所述活动区域内进行踩点和动作移位的指导； [0036]一种基于5G的多媒体舞蹈室的数据教学系统，包括舞蹈室和设置于所述舞蹈室的至少一个扬声器，所述教学系统还包括设置于所述舞蹈室地板进行舞蹈走位提示的走位模块、设置于舞蹈室墙面用于显示舞蹈教学视频的显示模块、全方位拍摄学员的舞蹈视频的拍摄模块、对所述学员教学前进行拉伸和热身训练的形体模块、根据所述拍摄模块所获得的视频一步进行分析处理进而获得学员舞蹈学习相应评分的评分模块和与所述舞蹈室数据传输互动的服务器，所述走位模块包括设置于所述地板上的LED发光地砖和设置于所述LED发光地砖上的压力传感组件，所述显示模块包括显示屏幕和显示数据接收端，所述显示数据接收端接收所述服务器传输的视频数据进一步解压并由所述显示屏幕显示播放，所述拍摄模块包括设置围绕所述舞蹈室内墙壁设置的滑道结构和设置于所述墙壁内的可移动的至少四个摄像装置，所述服务器被设置为储存有舞蹈教学所对应的投放于所述显示模块的教学视频数据、通过所述扬声器进行声乐播放的声音数据、通过所述舞蹈教学的课程及舞蹈教学课程的人数所对应的走位模块的灯光控制信号和所述舞蹈教学相对应的评分程序，所述形体模块包括对立设置于所述舞蹈室两侧的至少一对固定杆、将所述固定杆固定于地面的底座、内嵌安装于所述底座的旋转驱动装置、和用于所述学员进行伸展拉伸的拉伸杆，其中所述一对固定杆包括分别设置于所述舞蹈室两相对侧的第一固定杆和第二固定杆，所述固定杆外壁设置有外螺纹结构，所述固定杆上间隔套设有至少两个螺母，所述固定杆上配合套设有支撑杆，所述支撑杆为空腔筒体，所述空腔筒体内壁与所述螺母外壁通过焊接固定，所述固定杆底端通过滚珠轴承与所述底座活动配合，所述旋转驱动装置的旋转驱动轴与所述固定杆底端通过固定元件固定连接，所述拉伸杆两端分别连接套设于分别与所述第一固定杆和所述第二固定杆配合的两个支撑杆之间，所述服务器通过与终端设备的匹配连接实现目标舞蹈室的教学模式的远程选择，所述服务器包括储存与舞蹈教学相关多媒体数据的数据库、进行数据信息传输的信息传输模块，所述数据库通过所述信息传输模块进行数据信息的传输和上传储存； [0037]所述形体模块为所述舞蹈室相对两侧安装的可活动升降的拉伸架，在舞蹈训练前通过所述拉伸杆的伸长将所述拉伸杆移除至学员活动区域范围外，进而有效利用所述舞蹈室内的空间范围，所述形体模块包括对立设置于所述舞蹈室两侧的至少一对固定杆，所述一对固定杆包括分别设置于所述舞蹈室两相对侧的第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆与所述第二固定杆为相同结构的杆体，所述固定杆底端通过底座固定于所述舞蹈室地面，所述固定杆外壁设置有外螺纹结构，所述固定杆上间隔套设有至少两个螺母，所述固定杆上配合套设有支撑杆，所述支撑杆为空腔筒体，所述第一固定杆配合套设第一支撑杆，所述第二固定杆配合套设第二支撑杆，所述空腔筒体内壁与所述螺母外壁通过焊接固定，所述固定杆底端通过滚珠轴承与所述底座活动配合，所述轴承外圈通过焊接和/或螺栓固定连接于所述底座上，所述轴承座内圈与所述固定杆外壁通过橡胶套固定配合，且所述底座内嵌安装有旋转驱动装置，所述旋转驱动装置的旋转驱动轴与所述固定杆底端通过固定元件固定连接，进而由所述旋转驱动装置驱动所述固定杆的旋转连接，所述底座还包括延伸围绕于所述固定杆和所述支撑杆外的套管进而加强对所述支撑杆的稳固同时避免所述固定杆旋转过程中被外界的异物阻碍，所述套管与所述固定杆外壁之间的间隙大于所述支撑杆筒壁的厚度，进而所述支撑杆在升降过程中与所述套管滑动配合，所述第一支撑杆和所述的第二支撑杆上端之间通过固定座分别连接固定于所述拉伸杆的两端，所述拉伸杆上还均匀间隔套设有至少两个固定轴，所述固定轴包括与所对应区域的所述拉伸杆环绕固定的壳体和顶端的锁合结构，所述固定轴通过所述锁合结构连接配合绳索，所述绳索的其中一端固定连接于所述锁合结构，所述绳索的另一端配合连接于卷扬器，所述卷扬器通过固定基座固定连接于所述舞蹈室天花板上，所述卷扬器通过所述旋转驱动装置对所述固定杆的旋转驱动进而驱动所述支撑杆带动所述拉伸杆的升降位移过程中，所述卷扬器配合控制所述绳索的收缩释放，所述卷扬器和所述绳索相配合，在所述拉伸杆进行上升收纳时，所述卷扬器驱动所述绳索的回收并对所述拉伸杆进行引导拉动，在所述拉伸杆下降至供所述学员进行拉伸训练时，所述绳索在所述卷扬器的固定长度对所述拉伸杆的中部起支稳固支持作用； [0038]通过在所述舞蹈室内间隔设置多组可升降收纳的所述拉伸杆，实现所述舞蹈室的利用空间提高，并通过控制所述学员所在区域的拉伸架的下降，进而形成供部分学员使用的拉伸杆，所述拉伸感能够根据学员的拉伸强度和身高进行自动预定调控，也能够根据学员手动调动调节所述拉伸杆的高度位置进行拉伸热身，进而实现所述多媒体舞蹈室的智能数控化； [0039]所述走位模块包括LED发光地砖和敷设于所述发光地砖上的压力传感组件，所述LED发光地砖铺设于所述舞蹈室的练舞区域的地板，每个所述LED发光灯上铺设有至少一个压力传感组件，所述压力传感组件包括设置敷设于部分所述地砖上方的载体垫，在载体垫之间而可随垫体弯曲的薄膜开关和设置在所述地砖内且与薄膜开关相连的控制装置，所述载体垫为具有弹性的垫体，所述薄膜开关中设有若干呈矩形阵列均布于运动区域下方的开关触点，当任一开关触点受到面层所施加的压力大于其驱动压力时将切换通断状态，而使薄膜开关输出的压力信号发生相应变化，控制装置包括数据处理模块、信号传输模块及为压力传感组件提供工作电流的电源模块，所述LED发光地砖和压力传感组件分别与所述控制装置电气连接，所述数据处理模块被设置为采集和监测所述薄膜开关实时输出的压力信号并根据压力信号的阶段性变化而陆续的输出压力状态数据，所述压力状态数据为反映对应时段每个开关触点的通断状态，进而根据开关触点的断开状态确定相应区域的学员，所述信号传输模块用于将压力状态数据进行无线传输至所述信号处理模块，同时所述信号处理模块将受到压力作用而工作状态发生变化的多个依次相邻开关触点所在区域定义为一个受压区域，并将体积大小差值在预定范围内且距离在预设范围内的两个受压区域判定为同一学员活动的单位区域，在训练期间所产生的压力状态序列数据中，所述数据处理模块根据所述受压区域的受压情况自动划分单位区域，并进一步通过信号传输模块传输至控制装置进而由控制装置开通所述单位区域内的LED发光地砖进行相应指令的灯光指导对应学员的走位和节拍，进而实现所述舞蹈室内多人的舞蹈指示。 [0040]实施例三： [0041]本实施例构造了一种基于对学员进行视频教学指导并通过摄像装置对学员舞蹈取像和评价估计的评估模块； [0042]一种基于5G的多媒体舞蹈室的数据教学系统，包括舞蹈室和设置于所述舞蹈室的至少一个扬声器，所述教学系统还包括设置于所述舞蹈室地板进行舞蹈走位提示的走位模块、设置于舞蹈室墙面用于显示舞蹈教学视频的显示模块、全方位拍摄学员的舞蹈视频的拍摄模块、对所述学员教学前进行拉伸和热身训练的形体模块、根据所述拍摄模块所获得的视频一步进行分析处理进而获得学员舞蹈学习相应评分的评分模块和与所述舞蹈室数据传输互动的服务器，所述走位模块包括设置于所述地板上的LED发光地砖和设置于所述LED发光地砖上的压力传感组件，所述显示模块包括显示屏幕和显示数据接收端，所述显示数据接收端接收所述服务器传输的视频数据进一步解压并由所述显示屏幕显示播放，所述拍摄模块包括设置围绕所述舞蹈室内墙壁设置的滑道结构和设置于所述墙壁内的可移动的至少四个摄像装置，所述服务器被设置为储存有舞蹈教学所对应的投放于所述显示模块的教学视频数据、通过所述扬声器进行声乐播放的声音数据、通过所述舞蹈教学的课程及舞蹈教学课程的人数所对应的走位模块的灯光控制信号和所述舞蹈教学相对应的评分程序，所述形体模块包括对立设置于所述舞蹈室两侧的至少一对固定杆、将所述固定杆固定于地面的底座、内嵌安装于所述底座的旋转驱动装置、和用于所述学员进行伸展拉伸的拉伸杆，其中所述一对固定杆包括分别设置于所述舞蹈室两相对侧的第一固定杆和第二固定杆，所述固定杆外壁设置有外螺纹结构，所述固定杆上间隔套设有至少两个螺母，所述固定杆上配合套设有支撑杆，所述支撑杆为空腔筒体，所述空腔筒体内壁与所述螺母外壁通过焊接固定，所述固定杆底端通过滚珠轴承与所述底座活动配合，所述旋转驱动装置的旋转驱动轴与所述固定杆底端通过固定元件固定连接，所述拉伸杆两端分别连接套设于分别与所述第一固定杆和所述第二固定杆配合的两个支撑杆之间，所述服务器通过与终端设备的匹配连接实现目标舞蹈室的教学模式的远程选择，所述服务器包括储存与舞蹈教学相关多媒体数据的数据库、进行数据信息传输的信息传输模块，所述数据库通过所述信息传输模块进行数据信息的传输和上传储存； [0043]所述形体模块为所述舞蹈室相对两侧安装的可活动升降的拉伸架，在舞蹈训练前通过所述拉伸杆的伸长将所述拉伸杆移除至学员活动区域范围外，进而有效利用所述舞蹈室内的空间范围，所述形体模块包括对立设置于所述舞蹈室两侧的至少一对固定杆，所述一对固定杆包括分别设置于所述舞蹈室两相对侧的第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆与所述第二固定杆为相同结构的杆体，所述固定杆底端通过底座固定于所述舞蹈室地面，所述固定杆外壁设置有外螺纹结构，所述固定杆上间隔套设有至少两个螺母，所述固定杆上配合套设有支撑杆，所述支撑杆为空腔筒体，所述第一固定杆配合套设第一支撑杆，所述第二固定杆配合套设第二支撑杆，空腔筒体内壁与所述螺母外壁通过焊接固定，所述固定杆底端通过滚珠轴承与所述底座活动配合，所述轴承外圈通过焊接和/或螺栓固定连接于所述底座上，所述轴承座内圈与所述固定杆外壁通过橡胶套固定配合，且所述底座内嵌安装有旋转驱动装置，所述旋转驱动装置的旋转驱动轴与所述固定杆底端通过固定元件固定连接，进而由所述旋转驱动装置驱动所述固定杆的旋转连接，所述底座还包括延伸围绕于所述固定杆和所述支撑杆外的套管进而加强对所述支撑杆的稳固同时避免所述固定杆旋转过程中被外界的异物阻碍，所述套管与所述固定杆外壁之间的间隙大于所述支撑杆筒壁的厚度，进而所述支撑杆在升降过程中与所述套管滑动配合，所述第一支撑杆和所述的第二支撑杆上端之间通过固定座分别连接固定于所述拉伸杆的两端，所述拉伸杆上还均匀间隔套设有至少两个固定轴，所述固定轴包括与所对应区域的所述拉伸杆环绕固定的壳体和顶端的锁合结构，所述固定轴通过所述锁合结构连接配合绳索，所述绳索的其中一端固定连接于所述锁合结构，所述绳索的另一端配合连接于卷扬器，所述卷扬器通过固定基座固定连接于所述舞蹈室天花板上，所述卷扬器通过所述旋转驱动装置对所述固定杆的旋转驱动进而驱动所述支撑杆带动所述拉伸杆的升降位移过程中，所述卷扬器配合控制所述绳索的收缩释放，所述卷扬器和所述绳索相配合，在所述拉伸杆进行上升收纳时，所述卷扬器驱动所述绳索的回收并对所述拉伸杆进行引导拉动，在所述拉伸杆下降至供所述学员进行拉伸训练时，所述绳索在所述卷扬器的固定长度对所述拉伸杆的中部起支稳固支持作用； [0044]通过在所述舞蹈室内间隔设置多组可升降收纳的所述拉伸杆，实现所述舞蹈室的利用空间提高，并通过控制所述学员所在区域的拉伸架的下降，进而形成供部分学员使用的拉伸杆，所述拉伸杆能够根据学员的拉伸强度和身高进行自动预定调控，也能够根据学员手动调动调节所述拉伸杆的高度位置进行拉伸热身，进而实现所述多媒体舞蹈室的智能数控化； [0045]所述走位模块包括LED发光地砖和敷设于所述发光地砖上的压力传感组件，所述LED发光地砖铺设于所述舞蹈室的练舞区域的地板，每个所述LED发光灯上铺设有至少一个压力传感组件，所述压力传感组件包括设置敷设于部分所述地砖上方的载体垫，在载体垫之间而可随垫体弯曲的薄膜开关和设置在所述地砖内且与薄膜开关相连的控制装置，所述载体垫为具有弹性的垫体，所述薄膜开关中设有若干呈矩形阵列均布于运动区域下方的开关触点，当任一开关触点受到面层所施加的压力大于其驱动压力时将切换通断状态，而使薄膜开关输出的压力信号发生相应变化，控制装置包括数据处理模块、信号传输模块及为压力传感组件提供工作电流的电源模块，所述LED发光地砖和压力传感组件分别与所述控制装置电气连接，所述数据处理模块被设置为采集和监测所述薄膜开关实时输出的压力信号并根据压力信号的阶段性变化而陆续的输出压力状态数据，所述压力状态数据为反映对应时段每个开关触点的通断状态，进而根据开关触点的断开状态确定相应区域的学员，所述信号传输模块用于将压力状态数据进行无线传输至所述信号处理模块，同时所述信号处理模块将受到压力作用而工作状态发生变化的多个依次相邻开关触点所在区域定义为一个受压区域，并将体积大小差值在预定范围内且距离在预设范围内的两个受压区域判定为同一学员活动的单位区域，在训练期间所产生的压力状态序列数据中，所述数据处理模块根据所述受压区域的受压情况自动划分单位区域，并进一步通过信号传输模块传输至控制装置进而由控制装置开通所述单位区域内的LED发光地砖进行相应指令的灯光指导对应学员的走位和节拍，进而实现所述舞蹈室内多人的舞蹈指示； [0046]所述显示模块为现有技术的智能数据显示屏装置，所述显示屏装置接收显示所述服务器传输的教学视频信息，并能够投放所述摄像模块拍摄的所述学员的舞蹈练习视频； [0047]所述摄像模块包括围绕所述舞蹈室墙壁上设置的至少一个凹槽滑道，所述摄像装置通过与移动机座的固定连接进而实现在所述滑道内的位移，所述摄像装置为现有技术中具有人体追踪模块的摄像装置，所述摄像装置与所述移动机构信号连接，根据所述摄像装置识别跟踪对应学员的位置区域的位置信号和所述学员的移动信号并进一步转化为指令信号控制所述移动机构的定向驱动位移，所述移动机构为现有技术的与所述凹槽滑道的移动摄像小车； [0048]所述评分模块包括将所述摄像装置所拍摄的学员动作进行提取的提取模块，所述提取模块被设置为将所获取的视频内的相应学员动作分别通过人体姿态估计算法转化体3D骨骼动作，为首先基于人体姿态估计算法对舞蹈视频片段中的舞蹈动作进行解构及估算，生成第一人体3D骨骼动作序列，所述提取模块还被设置为基于舞蹈动作预测集和滤波算法将包含抖动的第一人体3D骨骼动作序列进一部处理成无抖动的人体3D骨骼动作序列，所述服务器的储存模块内储存有相应教学课堂内舞蹈所对应的标准3D骨骼动作序列以及相应动作序列的分值比重区的分值计算程序步骤，所述评价模块的对比分析模块被设置为将所述学员的人体3D骨骼动作序列根据预定的舞蹈拍数划分为若干各单元序列区域，同时所述对比分析模块进一步提取所述服务器内的相应教学课堂的标准3D骨骼动作序列与所述滤波处理后的每个学员所对应的人体3D骨骼动作序列进行比较和单元序列区域的相似度值并进一步通过所述服务器内对应的分值计算程序步骤进行所述学员舞蹈动作的评分生成； [0049]本发明的数据教学系统通过旋转驱动装置驱动所述拉伸模块的可收纳式拉伸杆的使用和/或收纳至天花板，进而有效提高所述舞蹈室的空间利用度，通过所述压力传感组件对学员施压区域进行判断进而划分出属于每个学员所对应的单元区域进行每个学员的单独指导，通过围绕并可活动设置于所述舞蹈室墙壁的周围的摄像装置进行舞蹈室各学员的舞蹈动作捕捉拍摄，并经进一步将所述学员的动作转换为人体3D骨骼动作序与服务器内所储存与教学相关的标准3D骨骼序列进行对比分析和评分进一步获得所述学员的舞蹈学习情况； [0050]本发明的教学系统通过对学员的舞蹈动作进行实时的动作捕捉、骨骼序列动作的转换、分析和评价获得所述多媒体舞蹈室内学员的舞蹈学习情况，本发明的数据教学系统通过教学系统对教室内的学生进行视频提取和所述服务器通储存的教学课堂所相应的评价步骤和程序对所述视频进行自动评价，同时本发明的舞蹈室内各个设备与所述服务器之间基于5G信号的数据传输连接，利用大流量、低时延、大带宽的5G网络使得舞蹈室的多媒体数据传输过程中反应快，显示模块的屏幕显示画面流畅，有效提高了学员对所述舞蹈室的数据教学的体验感，同时实现高效率的舞蹈教学。 [0051]虽然上面已经参考各种实施例描述了本发明，但是应当理解，在不脱离本发明的范围的情况下，可以进行许多改变和修改。也就是说上面讨论的方法，系统和设备是示例。各种配置可以适当地省略，替换或添加各种过程或组件。例如，在替代配置中，可以以与所描述的顺序不同的顺序执行方法，和/或可以添加，省略和/或组合各种部件。而且，关于某些配置描述的特征可以以各种其他配置组合，如可以以类似的方式组合配置的不同方面和元素。此外，随着技术发展其中的元素可以更新，即许多元素是示例，并不限制本公开或权利要求的范围。 [0052]在说明书中给出了具体细节以提供对包括实现的示例性配置的透彻理解。然而，可以在没有这些具体细节的情况下实践配置例如，已经示出了众所周知的电路、过程、算法、结构和技术而没有不必要的细节，以避免模糊配置。该描述仅提供示例配置，并且不限制权利要求的范围，适用性或配置。相反，前面对配置的描述将为本领域技术人员提供用于实现所描述的技术的使能描述。在不脱离本公开的精神或范围的情况下，可以对元件的功能和布置进行各种改变。 [0053]综上，其旨在上述详细描述被认为是例示性的而非限制性的，并且应当理解，以上这些实施例应理解为仅用于说明本发明而不用于限制本发明的保护范围。在阅读了本发明的记载的内容之后，技术所述学生可以对本发明作各种改动或修改，这些等效变化和修饰同样落入本发明权利要求所限定的范围。