技术领域 [0001]本发明实施例涉及仿真教学技术领域，特别是涉及健康管理虚拟仿真教学系统。 背景技术 [0002]突发公共卫生事件，是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件，是公共卫生类学生需要重点学习的课程之一。目前大多数突发公共卫生事件实践教学常受限于客观环境和实际条件的制约，且出于安全及多方因素如疫情等突发情况，无法使学生亲临现场，并且存在实验仪器设备价格昂贵、设备老化、实践操作的不可逆性等问题，致使教学效果大打折扣，根本无法满足高校学生的自主实践的需求，单纯从课本中的描述也很难有一个正确的认识。 [0003]因此，需要提供一种健康管理虚拟仿真教学系统，能够满足公共卫生类学生的教学实践需求。 发明内容 [0004]本发明提供健康管理虚拟仿真教学系统，通过在虚拟仿真教学系统进行突发公共卫生事件知识的播放讲解、突发公共卫生事件仿真实训以及突发公共卫生事件知识考核，有效提升学生的自主学习积极性，大大提高了教学效率。 [0005]本发明实施例提供健康管理虚拟仿真教学系统，包括： [0006]突发公共卫生事件知识播放讲解模块，其用于访问突发公共卫生事件知识数据库，调用突发公共卫生事件的理论知识视频并进行播放讲解； [0007]突发公共卫生事件仿真实训模块，其用于虚拟仿真构建和展示突发公共卫生事件处理的全过程，以进一步理解与学习突发公共卫生事件知识，所述突发公共卫生事件处理的全过程包括但不限于穿脱防护服虚拟仿真单元、病家消杀虚拟仿真单元、流行病学调查虚拟仿真单元、开展疾控联防联控会议虚拟仿真单元； [0008]突发公共卫生事件知识考核模块，其用于限时考核突发公共卫生事件的理论知识。 [0009]优选地，通过虚拟仿真设备操作所述突发公共卫生事件知识播放讲解模块、所述突发公共卫生事件仿真实训模块以及所述突发公共卫生事件知识考核模块，所述虚拟仿真设备包括电脑和/或VR头显，所述VR头显包括VR头盔和游戏手柄。 [0010]优选地，所述突发公共卫生事件仿真实训模块包括3D模型和3D场景，所述3D场景内设置有防疫物品、病者居所、隔离病房、疾控联防联控会议厅的3D模型。 [0011]优选地，所述突发公共卫生事件仿真实训模块包括： [0012]穿脱防护服虚拟仿真单元，其用于虚拟仿真穿脱防护服； [0013]病家消杀虚拟仿真单元，其用于虚拟仿真病家消杀； [0014]流行病学调查虚拟仿真单元，其用于虚拟仿真流行病学调查； [0015]开展疾控联防联控会议虚拟仿真单元，其用于虚拟仿真开展疾控联防联控会议。 [0016]优选地，所述穿脱防护服虚拟仿真单元包括： [0017]穿脱防护服位置信息收集子单元，其用于接收用户在模拟防护服穿戴页面输入的位置信息，根据所述防疫物品的3D模型进行选择，录入用户在选择步骤和穿戴步骤的物品位置信息，所述防疫物品的3D模型包括一次性医用帽子、医用防护口罩、医用防护镜、医用防护服、一次性乳胶手套； [0018]穿脱防护服动作信息收集子单元，其用于接收用户在模拟防护服穿戴页面输入的动作信息，根据述防疫物品的3D模型进行选择，做出相应的穿戴动作或手柄手势，录入用户在穿戴步骤的穿戴动作或手势信息；所述穿戴动作或手柄手势包括：戴帽时将头发扎好、碎发全部扣进帽中，戴口罩时捏紧金属条、穿防护服拉紧拉链、贴合好衣领门襟；其中，所述戴口罩时捏紧金属条包括手势为双手伸出食指，按压鼻部的金属条，所述穿防护服拉紧拉链包括手势或动作双手握住拉链向上拉。 [0019]优选地，所述位置信息包括：所述防疫物品的3D模型的选择顺序，以及所述防疫物品的3D模型的穿戴位置； [0020]所述防疫物品的3D模型的选择顺序包括场景置物台上的帽子、口罩、防护镜、防护服、手套位置信息； [0021]所述防疫物品的3D模型的穿戴位置包括帽子、口罩、防护镜、防护服、手套所对应的场景中人体穿戴位置； [0022]所述选择步骤包括依据用户选择的置物台防疫物品的3D模型的位置信息进行判断，若选择顺序错误，则不开放下一步选择和穿戴； [0023]所述穿戴步骤包括依据用户输入的人体穿戴位置信息进行判断，若当前防疫物品的3D模型的穿戴位置错误，则不开放下一步选择和穿戴； [0024]其中，正确的穿戴顺序为进入清洁区，戴帽子、戴医用防护口罩、戴防护镜、穿防护服、戴手套。 [0025]优选地，所述病家消杀虚拟仿真单元包括： [0026]消杀方式判断子单元，其用于在模拟病家消杀页面依据用户输入的消杀对象和消杀场景确定消杀方式； [0027]所述消杀对象包括病患家里的桌子、碗碟、空气、床单的3D模型； [0028]所述消杀场景包括桌子消毒、碗碟消毒、空气消毒、床单消毒； [0029]其中，当所述消杀场景是所述桌子时，用有效氯1000mg/L的含氯消毒剂或500mg/L的二氧化氯消毒剂消杀所述桌子；当所述消杀场景是所述碗碟消毒时，所述碗碟的3D模型清除食物残渣后，将所述碗碟的3D模型煮沸消毒30分钟，或使用有效氯500mg/L的含氯消毒剂浸泡所述碗碟30分钟后，再用清水洗净；当所述消杀场景是所述空气消毒时，在无人时使用喷洒消毒液的方式进行消毒，所述消毒液使用5000mg/L过氧乙酸、3％过氧化氢、二氧化氯，按20mL/m³用超低容量喷雾法进行消毒，以在空气中形成气溶胶。 [0030]优选地，所述流行病学调查虚拟仿真单元包括： [0031]流行病学调查子单元，其用于虚拟仿真获取调查病例信息； [0032]密切接触者判定子单元，其用于虚拟仿真根据用户输入的流调信息和场景位置信息，确定所述调查病例的感染来源和传播风险范围，判定所述调查病例信息所涉及的不同场景中的密切接触者的风险人员数量和风险区域。 [0033]优选地，所述密切接触者判定子单元包括： [0034]病例位置信息收集子单元，其用于虚拟仿真在不同流调场景页面输入的位置信息，用户将以流调病例第一视角，用户根据系统中提供的不同流调场景环节，录入用户在不同场景中的位置信息，进行判定周围人物模型的接触关系，所述流调场景环境包括食堂、菜市场、出租车的3D模型； [0035]密切接触距离获取子单元，其用于虚拟仿真在不同流调场景页面与其他人物3D模型之间的位置关系，以用户位置信息与场景设置中其他人物3D模型的虚拟世界相对位置计算相对密切接触距离，确定所述流调场景页面中的密切接触者。 [0036]优选地，所述开展疾控联防联控会议虚拟仿真单元包括： [0037]联防联控会议参会子单元，其用于接收用户点击每一位参会者3D模型所输入的信息，抓取相应的人员职责信息进行展示； [0038]案例总结与汇报子单元，其用于接收调查病例信息，根据流调报告模板形成流调报告并进行语音播报。 [0039]与现有技术相比，本发明实施例的技术方案具有以下有益效果： [0040]本发明实施例的健康管理虚拟仿真教学系统，包括突发公共卫生事件知识播放讲解模块，其用于访问突发公共卫生事件知识数据库，调用突发公共卫生事件的理论知识视频并进行播放讲解；突发公共卫生事件仿真实训模块，其用于虚拟仿真构建和展示突发公共卫生事件处理的全过程，以进一步理解与学习突发公共卫生事件知识，所述突发公共卫生事件处理的全过程包括但不限于穿脱防护服虚拟仿真单元、病家消杀虚拟仿真单元、流行病学调查虚拟仿真单元、开展疾控联防联控会议虚拟仿真单元；突发公共卫生事件知识考核模块，其用于限时考核突发公共卫生事件的理论知识，通过在虚拟仿真教学系统进行突发公共卫生事件知识的播放讲解、突发公共卫生事件仿真实训以及突发公共卫生事件知识考核，有效提升学生的自主学习积极性，大大提高了教学效率； [0041]进一步地，基于VR硬件和VR技术，构建了多维度的虚拟仿真实验教学软硬件系统，满足健康管理专业教师教学的需要、学生实验的需要，并通过前瞻性的工作满足了疫情状态下远程话实验教学的需要，师生可以通过VR头显完成教学和学习、可以通过电脑完成教学和学习，可以在学校专门的虚拟仿真教室学习，也可以通过云服务器在远程教学和学习； [0042]进一步地，学生通过健康管理虚拟仿真教学系统进行学习，不用到现实世界的实训基地，就可以完成突发公共卫生事件课程的实验教学任务，节省了大量的人力、物力和财力，同时，由于是虚拟仿真实训，可以让学生自助进行实验学习，还避免了真实实训可能引发的教学事故。 附图说明 [0043]为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图做一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，而不是全部实施例。对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。 [0044]图1为本发明的一个实施例提供的健康管理虚拟仿真教学系统的结构示意图； [0045]图2为本发明的另一个实施例提供的健康管理虚拟仿真教学系统的结构示意图； [0046]图3为本发明的另一个实施例提供的健康管理虚拟仿真教学系统的结构示意图。 具体实施方式 [0047]为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。 [0048]下面以具体的实施例对本发明的技术方案进行详细说明。下面这几个具体的实施例可以相互结合，对于相同或相似的概念或过程可能在某些实施例不再赘述。 [0049]基于现有技术存在的问题，本发明实施例提供健康管理虚拟仿真教学系统，通过在虚拟仿真教学系统进行突发公共卫生事件知识的播放讲解、突发公共卫生事件仿真实训以及突发公共卫生事件知识考核，有效提升学生的自主学习积极性，大大提高了教学效率。 [0050]图1为本发明的一个实施例提供的健康管理虚拟仿真教学系统的结构示意图。现在参看图1，本发明实施例提供健康管理虚拟仿真教学系统，包括： [0051]突发公共卫生事件知识播放讲解模块11，其用于访问突发公共卫生事件知识数据库，调用突发公共卫生事件的理论知识视频并进行播放讲解； [0052]突发公共卫生事件仿真实训模块12，其用于虚拟仿真构建和展示突发公共卫生事件处理的全过程，以进一步理解与学习突发公共卫生事件知识，所述突发公共卫生事件处理的全过程包括但不限于穿脱防护服虚拟仿真单元、病家消杀虚拟仿真单元、流行病学调查虚拟仿真单元、开展疾控联防联控会议虚拟仿真单元； [0053]突发公共卫生事件知识考核模块13，其用于限时考核突发公共卫生事件的理论知识。 [0054]在具体实施中，通过虚拟仿真设备操作所述突发公共卫生事件知识播放讲解模块、所述突发公共卫生事件仿真实训模块以及所述突发公共卫生事件知识考核模块，所述虚拟仿真设备包括电脑和/或VR头显，所述VR头显包括VR头盔和游戏手柄。 [0055]在具体实施中，所述突发公共卫生事件仿真实训模块包括3D模型和3D场景，所述3D场景内设置有防疫物品、病者居所、隔离病房、疾控联防联控会议厅的3D模型。 [0056]图2为本发明的另一个实施例提供的健康管理虚拟仿真教学系统的结构示意图。现在参看图2，本发明实施例提供健康管理虚拟仿真教学系统，包括： [0057]突发公共卫生事件知识播放讲解模块21，其用于访问突发公共卫生事件知识数据库，调用突发公共卫生事件的理论知识视频并进行播放讲解； [0058]突发公共卫生事件仿真实训模块22，其用于虚拟仿真构建和展示突发公共卫生事件处理的全过程，以进一步理解与学习突发公共卫生事件知识，所述突发公共卫生事件处理的全过程包括但不限于穿脱防护服虚拟仿真单元、病家消杀虚拟仿真单元、流行病学调查虚拟仿真单元、开展疾控联防联控会议虚拟仿真单元； [0059]突发公共卫生事件知识考核模块23，其用于限时考核突发公共卫生事件的理论知识。，所述突发公共卫生事件仿真实训模块22包括： [0060]穿脱防护服虚拟仿真单元221，其用于虚拟仿真穿脱防护服； [0061]病家消杀虚拟仿真单元222，其用于虚拟仿真病家消杀； [0062]流行病学调查虚拟仿真单元223，其用于虚拟仿真流行病学调查； [0063]开展疾控联防联控会议虚拟仿真单元224，其用于虚拟仿真开展疾控联防联控会议。 [0064]图3为本发明的另一个实施例提供的健康管理虚拟仿真教学系统的结构示意图。现在参看图3，本发明实施例提供健康管理虚拟仿真教学系统，包括： [0065]突发公共卫生事件知识播放讲解模块31，其用于访问突发公共卫生事件知识数据库，调用突发公共卫生事件的理论知识视频并进行播放讲解； [0066]突发公共卫生事件仿真实训模块32，其用于虚拟仿真构建和展示突发公共卫生事件处理的全过程，以进一步理解与学习突发公共卫生事件知识，所述突发公共卫生事件处理的全过程包括但不限于穿脱防护服虚拟仿真单元、病家消杀虚拟仿真单元、流行病学调查虚拟仿真单元、开展疾控联防联控会议虚拟仿真单元； [0067]突发公共卫生事件知识考核模块33，其用于限时考核突发公共卫生事件的理论知识。 [0068]所述穿脱防护服虚拟仿真单元321包括： [0069]穿脱防护服位置信息收集子单元3211，其用于接收用户在模拟防护服穿戴页面输入的位置信息，根据所述防疫物品的3D模型进行选择，录入用户在选择步骤和穿戴步骤的物品位置信息，所述防疫物品的3D模型包括一次性医用帽子、医用防护口罩、医用防护镜、医用防护服、一次性乳胶手套； [0070]穿脱防护服动作信息收集子单元3212，其用于接收用户在模拟防护服穿戴页面输入的动作信息，根据述防疫物品的3D模型进行选择，做出相应的穿戴动作或手柄手势，录入用户在穿戴步骤的穿戴动作或手势信息；所述穿戴动作或手柄手势包括：戴帽时将头发扎好、碎发全部扣进帽中，戴口罩时捏紧金属条、穿防护服拉紧拉链、贴合好衣领门襟；其中，所述戴口罩时捏紧金属条包括手势为双手伸出食指，按压鼻部的金属条，所述穿防护服拉紧拉链包括手势或动作双手握住拉链向上拉。 [0071]在具体实施中，所述位置信息包括：所述防疫物品的3D模型的选择顺序，以及所述防疫物品的3D模型的穿戴位置； [0072]所述防疫物品的3D模型的选择顺序包括场景置物台上的帽子、口罩、防护镜、防护服、手套位置信息； [0073]所述防疫物品的3D模型的穿戴位置包括帽子、口罩、防护镜、防护服、手套所对应的场景中人体穿戴位置； [0074]所述选择步骤包括依据用户选择的置物台防疫物品的3D模型的位置信息进行判断，若选择顺序错误，则不开放下一步选择和穿戴； [0075]所述穿戴步骤包括依据用户输入的人体穿戴位置信息进行判断，若当前防疫物品的3D模型的穿戴位置错误，则不开放下一步选择和穿戴； [0076]其中，正确的穿戴顺序为进入清洁区，戴帽子、戴医用防护口罩、戴防护镜、穿防护服、戴手套。 [0077]述病家消杀虚拟仿真单元322包括： [0078]消杀方式判断子单元3221，其用于在模拟病家消杀页面依据用户输入的消杀对象和消杀场景确定消杀方式； [0079]所述消杀对象包括病患家里的桌子、碗碟、空气、床单的3D模型； [0080]所述消杀场景包括桌子消毒、碗碟消毒、空气消毒、床单消毒； [0081]其中，当所述消杀场景是所述桌子时，用有效氯1000mg/L的含氯消毒剂或500mg/L的二氧化氯消毒剂消杀所述桌子；当所述消杀场景是所述碗碟消毒时，所述碗碟的3D模型清除食物残渣后，将所述碗碟的3D模型煮沸消毒30分钟，或使用有效氯500mg/L的含氯消毒剂浸泡所述碗碟30分钟后，再用清水洗净；当所述消杀场景是所述空气消毒时，在无人时使用喷洒消毒液的方式进行消毒，所述消毒液使用5000mg/L过氧乙酸、3％过氧化氢、二氧化氯，按20mL/m³用超低容量喷雾法进行消毒，以在空气中形成气溶胶。 [0082]所述流行病学调查虚拟仿真单元323包括： [0083]流行病学调查子单元3231，其用于虚拟仿真获取调查病例信息； [0084]密切接触者判定子单元3232，其用于虚拟仿真根据用户输入的流调信息和场景位置信息，确定所述调查病例的感染来源和传播风险范围，判定所述调查病例信息所涉及的不同场景中的密切接触者的风险人员数量和风险区域。 [0085]所述密切接触者判定子单元包括： [0086]病例位置信息收集子单元，其用于虚拟仿真在不同流调场景页面输入的位置信息，用户将以流调病例第一视角，用户根据系统中提供的不同流调场景环节，录入用户在不同场景中的位置信息，进行判定周围人物模型的接触关系，所述流调场景环境包括食堂、菜市场、出租车的3D模型； [0087]密切接触距离获取子单元，其用于虚拟仿真在不同流调场景页面与其他人物3D模型之间的位置关系，以用户位置信息与场景设置中其他人物3D模型的虚拟世界相对位置计算相对密切接触距离，确定所述流调场景页面中的密切接触者。 [0088]所述开展疾控联防联控会议虚拟仿真单元324包括： [0089]联防联控会议参会子单元3241，其用于接收用户点击每一位参会者3D模型所输入的信息，抓取相应的人员职责信息进行展示； [0090]案例总结与汇报子单元3242，其用于接收调查病例信息，根据流调报告模板形成流调报告并进行语音播报。 [0091]综上所述，本发明实施例的健康管理虚拟仿真教学系统，包括突发公共卫生事件知识播放讲解模块，其用于访问突发公共卫生事件知识数据库，调用突发公共卫生事件的理论知识视频并进行播放讲解；突发公共卫生事件仿真实训模块，其用于虚拟仿真构建和展示突发公共卫生事件处理的全过程，以进一步理解与学习突发公共卫生事件知识，所述突发公共卫生事件处理的全过程包括但不限于穿脱防护服虚拟仿真单元、病家消杀虚拟仿真单元、流行病学调查虚拟仿真单元、开展疾控联防联控会议虚拟仿真单元；突发公共卫生事件知识考核模块，其用于限时考核突发公共卫生事件的理论知识，通过在虚拟仿真教学系统进行突发公共卫生事件知识的播放讲解、突发公共卫生事件仿真实训以及突发公共卫生事件知识考核，有效提升学生的自主学习积极性，大大提高了教学效率； [0092]进一步地，基于VR硬件和VR技术，构建了多维度的虚拟仿真实验教学软硬件系统，满足健康管理专业教师教学的需要、学生实验的需要，并通过前瞻性的工作满足了疫情状态下远程话实验教学的需要，师生可以通过VR头显完成教学和学习、可以通过电脑完成教学和学习，可以在学校专门的虚拟仿真教室学习，也可以通过云服务器在远程教学和学习； [0093]进一步地，学生通过健康管理虚拟仿真教学系统进行学习，不用到现实世界的实训基地，就可以完成突发公共卫生事件课程的实验教学任务，节省了大量的人力、物力和财力，同时，由于是虚拟仿真实训，可以让学生自助进行实验学习，还避免了真实实训可能引发的教学事故。 [0094]最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的范围。