技术领域 [0001]本实用新型涉及备课用具技术领域，具体为一种备课用具装置。 背景技术 [0002]备课是每一位老师在上课之前必不可少的一个环节，备课的好坏会直接影响到老师教师的上课质量，教师在备课过程中会使用到备课夹，将书本放置备课夹上进行备课。 [0003]经检索，中国专利授权号为CN217294070U的专利，公开了一种可立可旋转可平放的备课夹，包括支撑板，支撑板的内部固定连接有备课夹，支撑板的背面开设有折叠槽，折叠槽内腔的顶部通过第一可锁死合页铰接有支撑机构，支撑机构包括支撑杆、顶部侧槽、第一可锁死销杆、书本托板、底部侧槽、第二可锁死销杆、支撑腿、铰接耳、转盘和吸盘，支撑杆顶部的两侧均开设有顶部侧槽，顶部侧槽内腔的顶部通过第一可锁死销杆转动连接有书本托板，支撑杆底部的两侧均开设有底部侧槽，底部侧槽的内腔通过第二可锁死销杆转动连接有支撑腿，支撑腿的底端固定连接有铰接耳，铰接耳的底端铰接有转盘，本实用新型一种可立可旋转可平放的备课夹，使得支撑板可以平放、可以立起和旋转，方便教学。 [0004]上述专利中的可立可旋转可平放的备课夹存在以下不足： [0005]该上述专利中的可立可旋转可平放的备课夹，工作人员先将备课夹立起，再将支撑机构从折叠槽内移出，然后将支撑机构打开，此时可将备课夹支撑在桌面上，用备课夹将书本夹住，当工作人员在使用时，若展开的备课夹两侧承载的重量不一样时，该备课夹会发生侧翻的情况，且工作人员在使用时，若需要调节不同的角度时，该装置并不能调节角度，不适用于多角度的观看。 实用新型内容 [0006]针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种备课用具装置，至少解决了背景技术提出的问题，使用该备课用具装置时，可以根据使用者调节备课夹与桌面之间的角度。 [0007]为实现上述的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种备课用具装置，包括备课夹主体，所述备课夹主体背部固定安装有连接块，所述连接块的外壁开设有第一凹槽，所述第一凹槽的内壁对称开设有两个第二凹槽，所述第一凹槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块两侧固定安装有限位块，所述限位块与第二凹槽匹配设置，所述限位块与第二凹槽滑动连接，所述滑块的上表面螺纹连接有螺丝，所述螺丝贯穿滑块，所述滑块的下端面转动连接有第一支撑杆，所述第一支撑杆的两侧壁对称开设有两个第四凹槽，所述第四凹槽的内壁转动连接有书本托板，所述书本托板的侧壁开设有第三凹槽，所述第三凹槽的内壁转动连接有第二支撑杆。 [0008]优选地，所述第一支撑杆的下端面固定安装有吸盘。 [0009]优选地，所述连接块的外侧壁转动连接有挡块。 [0010]优选地，所述螺丝的上端面固定安装有手动转轴。 [0011]优选地，所述第一支撑杆的末端为楔形设置。 [0012]优选地，所述书本托板远离第四凹槽的一端外壁固定安装有拨块。 [0013]优选地，所述第一支撑杆的外壁下端固定安装有拉块。 [0014]与现有技术对比，本实用新型具备以下有益效果： [0015]该种备课用具装置，通过在书本托板的末端转动连接第二支撑杆，工作人员在使用时，若两侧夹板的书本重量不相等，第二支撑杆会对备课夹起到支撑作用，防止备课夹发生侧翻的情况，通过在连接杆内设置第一凹槽和滑块，工作人员可以根据自己需求来调节备课夹与桌面之间的角度，便于备课时将备课夹调整至舒适的角度使用。 附图说明 [0016]图1为本实用新型一种备课用具装置结构示意图； [0017]图2为本实用新型一种备课用具装置侧面结构示意图； [0018]图3为本实用新型一种备课用具装置图2中A处放大结构示意图； [0019]图4为本实用新型一种备课用具装置连接杆内部结构示意图； [0020]图5为本实用新型一种备课用具装置支撑杆剖面结构示意图； [0021]图6为本实用新型一种备课用具装置图2中B出放大结构示意图。 [0022]图中：1、备课夹主体；2、连接块；3、第一凹槽；4、挡块；5、第一支撑杆；6、第二凹槽；7、滑块；8、书本托板；9、第三凹槽；10、第二支撑杆；11、第四凹槽；12、吸盘；13、螺丝；14、手动转轴；15、拨块；16、限位块；17、拉块。 具体实施方式 [0023]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。 [0024]请参阅图1-6，包括备课夹主体1，备课夹主体1背部固定安装有连接块2，连接块2的外壁开设有第一凹槽3，第一凹槽3的内壁对称开设有两个第二凹槽6，第一凹槽3的内部滑动连接有滑块7，滑块7两侧固定安装有限位块16，限位块16与第二凹槽6匹配设置，限位块16与第二凹槽6滑动连接，滑块7的上表面螺纹连接有螺丝13，螺丝13贯穿滑块7，滑块7的下端面转动连接有第一支撑杆5，第一支撑杆5的两侧壁对称开设有两个第四凹槽11，第四凹槽11的内壁转动连接有书本托板8，书本托板8的侧壁开设有第三凹槽9，第三凹槽9的内壁转动连接有第二支撑杆10。 [0025]本实用新型备课用具装置，工作人员在使用时，先将备课夹主体1立起，将滑块7上表面的螺丝13拧松，再将第一支撑杆5从第一凹槽3中取出，然后滑动滑块7，将滑块7滑至合适的位置后，将螺丝13拧紧将滑块7固定住，将第一支撑杆5两侧的书本托板8从第四凹槽11内取出，再将第二支撑杆10从第三凹槽9内拉出，使得第二支撑杆10的底部与桌面接触，当工作人员将备课夹主体1在桌面上固定好后，将需要备课的书本放置备课夹主体1上进行备课，通过在连接杆2的外侧壁开设第一凹槽3，在第一凹槽3内对称开设第二凹槽6和安装滑块7，是为了工作人员在使用时，可以根据自己的需求去调节备课夹主体1与桌面之间的角度，通过在书本托板8的一端转动连接第二支撑杆10，是为了防止当备课夹主体1两侧的书本重量不相等时，出现侧翻的情况，影响工作人员的正常使用，设置第三凹槽9和第四凹槽11，是为了工作人员在不使用该装置时能够将第二支撑杆10和书本托板8收纳起来。 [0026]进一步地，如图5所示，第一支撑杆5的下端面固定安装有吸盘12，工作人员在使用该装置时，在第一支撑杆5下端安装吸盘12，是为了在使用时让第一支撑杆5在桌面上支撑得更加稳定。 [0027]进一步地，如图2所示，连接块2的外侧壁转动连接有挡块4，通过在连接块2的侧壁安装挡块4，是为了在工作人员不使用该装置时，防止第一支撑杆5从第一凹槽3中掉落，挡块4便于将第一支撑杆5收纳起来。 [0028]进一步地，如图3所示，螺丝13的上端面固定安装有手动转轴14，在螺丝13的上端安装手动转轴14，是为了工作人员在使用该装置时，能够轻松地将螺丝13拧紧和拧松。 [0029]进一步地，如图5所示，第一支撑杆5的末端为楔形设置，将第一支撑杆5设置成楔形，是为了更加第一支撑杆5的底部与桌面的接触面积，让该装置更加稳定。 [0030]进一步地，如图5所示，书本托板8远离第四凹槽11的一端外壁固定安装有拨块15，在书本托板8的一端设置拨块15，是为了工作人员将书本托板8从第四凹槽11中取出更加的方便。 [0031]进一步地，如图6所示，第一支撑杆5的外壁下端固定安装有拉块17，在第一支撑杆5的末端安装拉块13，是为了工作人员在使用时，拉块13的设置便于工作人员将第一支撑杆5取出。 [0032]尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。